最近這段時間總有小伙伴問小編幼兒園教師是指什么教師（幼師到底算不算教師？） 是什么，小編為此在網上搜尋了一些有關于幼兒園教師是指什么教師（幼師到底算不算教師？） 的知識送給大家，希望能解答各位小伙伴的疑惑。
(相關資料圖)
幼兒園老師是指什么樣的老師？(幼師是老師嗎？)
在中國龐大的教師隊伍中，我們不得不承認，相對于中小學教師而言，幼兒園教師是一種特殊的存在。但這種特殊性并沒有為幼師贏得社會更多的認可，反而成為很多人不把幼師當人民教師的原因。所以:幼師是人民教師嗎？
我主要想問三個問題:
首先，為什么很多人不把幼師當人民教師？
其次，我們的幼師是人民教師嗎？
最后，為什么幼師和人民教師差別這么大？
01
為什么很多人不把幼師當人民教師？
在中國的教育環境中，分數一直是衡量孩子優秀的唯一條件。班級平均成績和考試成績也成為衡量人民教師教學成績的唯一條件。正因為有這樣的前提，大部分幼師是吃力不討好的。為什么？
在幼兒園階段，主要是遵循兒童身心發展的特點和規律，在此期間進行健康、語言、科學、藝術、生活五個領域的綜合訓練，相當于一個孩子一生的奠基工程。
但就像打基礎一樣，這些教育是埋在地下的，不能像中小學教育那樣直接以分數的形式體現在家長和社會面前，所以很難得到肯定。這是無形的隱性教育。
正因為如此，很多人不把幼師當人民教師。
02
我們的幼師是人民教師嗎？
理論上:
如果學前教育沒有隱性教育，即使一個孩子成績很優秀，如果他的行為觸犯了法律，他也只會是一個高智商的罪犯。即使他的孩子再考，如果他沒有良好的習慣和道德，他終究無法在這個社會立足。
所以，不要把豆包當干糧，更不要把幼師當人民教師。
在政策和法律方面:
《中華人民共和國教師法》第十一條之一款規定，“取得幼兒園教師資格，應當具備師范學校畢業以上學歷”。
這意味著，幼兒園教師不僅是人民教師，也是相應的教師資格制度。
03
為什么幼師和人民教師差別這么大？
其實這個上面已經描述過了。雖然廣大幼師的付出不比任何老師少，工作也不比任何老師差，但正是因為幼師做的是吃力不討好的隱性教育，不能像中小學老師那樣用分數直觀體現價值。因此，幼師的社保和福利待遇與中小學教師差別較大。
一些學前教育專家舉了一個有趣的例子:
一個人餓了，買了一些蛋糕，吃第三塊蛋糕的時候就飽了。他應該只感謝第三塊蛋糕嗎？是第三塊蛋糕讓他吃飽了嗎？沒有前兩塊蛋糕的“努力”，第三塊蛋糕怎么可能讓他吃飽？而我們面前的蛋糕，不就是我們辛勤工作的幼師幼友嗎？
《中華人民共和國教師法》第四條規定:“各級人民 *** 應當采取措施，加強教師的思想政治教育和業務培訓，改善教師的工作和生活條件，保障教師的合法權益，提高教師的社會地位。全社會都應當尊重教師”。
這意味著地方 *** 需要改善條件，平等地保護中小學教師和幼兒教師的權益。
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